DECEs: Sobre el acoso escolar y su manejo.

Mgs. Belen Andrade

Belén Andrade, psicóloga clínica y magister en neuropsicología infantil por la Universidad Central del Ecuador es la actual funcionaria de apoyo distrital a los departamentos de consejería estudiantil  (DECE) en el distrito de educación  03d01 Azogues-Biblian-Deleg.  A continuación nos explica sobre el acoso escolar y el trabajo de los DECEs en el manejo de este tema.

¿Qué es el acoso escolar?

  El acoso escolar es amedrentar de manera física, verbal o psicológica a otro estudiante de manera reiterativa o persistente, utilizando siempre la intimidación y el abuso de poder.

¿El acoso escolar es un tema nuevo?

No, el acoso escolar ha existido siempre, pero no se lo denominaba como tal, no se le daba la importancia sobre las consecuencias que podría acarrear sobre la persona afectada.

El acoso escolar ha existido durante mucho tiempo, pero ¿Por qué considera que se ha visibilizado tanto este tema en los últimos años?

Durante muchos años el acoso escolar ha sido un tema común que afecta de la misma forma a todo tipo de sociedades, no obstante se consideraba “normal”, la humanización de la educación y el empezar a preocuparnos en niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y a su vez la creación del código de la niñez y adolescencia han permitido visibilizar este tema como una problemática de vulneración de derechos de los estudiantes.

¿Qué tipo de acciones ha emprendido el Ministerio de Educación para controlar o erradicar los casos de acoso escolar?

El Ministerio de Educación ante esta problemática y propendiendo al desarrollo integral de los estudiantes en un ambiente sano y adecuado ha fortalecido los departamentos de consejería estudiantil, los cuales organizan campañas en contra de la violencia, violencia sexual y acoso escolar dentro de cada institución educativa. Estas campañas se desarrollan como talleres, charlas, postas participativas, cine foro, actividades grupales, etc. Que involucran a los estudiantes de una manera participativa y no solamente receptora.

¿Qué tipo de profesionales componen un DECE?

El DECE se encuentra conformado por un psicólogo educativo, psicopedagogo o clínico, por cada 450 estudiantes y se complementa con un profesional del área del trabajo social.

¿Cuál es el tipo de procedimiento que se toma en un caso de acoso escolar? ¿Tiene algún tipo de sanción?

Una vez que el DECE identifica un caso de acoso escolar a través de cualquier integrante de la comunidad educativa (estudiantes, representantes legales, docentes, autoridades educativas, gente exterior) realiza la valoración con el estudiante acosado y una vez de comprobarse un caso de acoso escolar y no de violencia escolar, se realiza un informe el cual es enviado a la autoridad educativa quienes sancionan al estudiante agresor según lo que estipula la LOEI para las faltas graves. Ya que el DECE no es un ente sancionador, es la autoridad quien decide el procedimiento de sanción según lo establecido en la LOEI. Finalmente se realiza el seguimiento, apoyo y derivación del caso, según sea requerido.

¿El trabajo emprendido por el Ministerio de Educación con el trabajo preventivo que realiza el DECE, ha sido provechoso?

Los estudiantes a través del trabajo emprendido por los DECEs han comprendido que tienen derechos y responsabilidades los cuales no pueden vulnerarse, esto ha provocado que tanto acosadores como acosados tengan un cambio actitudinal ante este tipo de situaciones.

Domingo a medias.

Domingo a media tarde,

Libro a medio acabar,

Serie a medio ver,

Vaso de agua a medio tomar.

Medio domingo siempre.

Escribir.

“Escribir es un acto de desahogo, nos lean o no.”

Realmente es el acto más sincero, más introspectivo, mas autocritico, más fácil. No hablo solo de escribir, sino de escribir sobre uno, de llenar una hoja con garabatos y sacar todo el torbellino de sentimientos buenos o malos.

No es solo el sentir, es el querer expresarlo, es el sacarlo de uno, así nadie te escuche, así tus palabras resuenen en un eco mudo hacia el vacío.

Necesitar escribir para no sentir (se) vacío. Necesitar escribir para llenarse nuevamente.

El hecho de querer contar historias sacadas del imaginario no se compara con contar esas mismas historias que siendo reales parecen sueños.

Escuela Unidocente.

Suben la cuesta,

Sudan, se agitan.

La lejanía, la pobreza, el camino de tierra,

Símil común diaria, costumbrista,

Con su carril viejo, sus libros ajados, los lápices sin punta.

“Corre que nos atrasamos la profe ya llego a la escuela”

Análisis de Contenidos de la Televisión Ecuatoriana: Decidir entre Informar, Educar o Entretener.

Canal nacional Nombre del canal: RTS Fecha de observación: 5/11/2014	Canal local Nombre del canal: Cañar Tv. Fecha de observación: 6 /11/2014
Número de programas durante todo el día: 11 programas	Número de programas durante todo el día: 13 programas.
Género que predomina: Ficcional. Telenovelas. La mujer de Judas. (11:00 a 12:00) Lo que callamos las mujeres (12:00 a 13:00 y 16:30 a 17:30) Cada quien con su santo (17:30 a 18:30) Duración:  4 horas al día	Género que predomina: Ficcional. Películas de cine. Cine de la mañana (11:00 a 13:00) Matiné (15:30 a 17:00) Duración:  3 horas y 30 minutos
Género que predomina en: Informativo. Noticiero. El despertar de la noticia (06:00 a 06:30) La noticia primera emisión (06:30 a 08:00) La noticia en la comunidad (08:00 a 09:30) Duración:  3 horas y 30 minutos al día	Género que predomina en: Ficcional. Series. Los Magníficos (08:00 a 9:00) Mágnum (09:00 a 10:00) Alf (17:30 a 18:00) Sliders (18:00 a 19:00) Duración: 3 horas y 30 minutos.
Género que predomina en: Entretenimiento. El club de la mañana (09:30 a 11:00) Vamos con todo (14:00 a 16:00) Duración:  3 horas y 30 minutos al día	Género que predomina en:  Ficcional  Novela. La esclava Isaura. (10:00 a 11:00) RBD (13:00 a 14:00) Duración:  2 horas al día

La televisión ecuatoriana siempre ha sido estigmatizada por la poca calidad de sus contenidos y su nula capacidad para discernir qué tipo de programación debe ir en las franjas horarias.

Al realizar un análisis de dos canales (uno de carácter local y otro de carácter nacional) hemos sido testigos de cómo se maneja al televidente en el país. Según Jhon Reith (fundador de la BBC), la televisión debe cumplir el rol de educar, informar y entretener. Pero la televisión ecuatoriana se ha centrado netamente en entretener e informar, dejando a lado su rol educativo. Hoy por hoy la televisión es uno de los medios de comunicación más grandes y masivos que existen y están descuidando el aspecto educativo del televidente.

El canal nacional RTS (el primer canal del Ecuador) posee dentro de su programación un predominio absoluto de telenovelas de contenido dramático y que nos representa realidades “cotidianas”, que solo cumplen con el rol de entretener y no edifican de ninguna otra manera al individuo. Seguido de las telenovelas nos encontramos con los informativos, los cuales informan a los televidentes de los hechos noticiosos a nivel de la comunidad, a nivel local, nacional e internacional, cumpliendo con el rol de informar. Los géneros antes mencionados poseen entre los dos un tiempo al aire de 7 horas y media (sin contar en genero de entretenimiento que tiene 3 horas y media más de tiempo al aire), pero el aspecto educativo tiene solamente un espacio de 30 minutos dentro de su programación diaria, aspecto que ha quedado relegado porque simplemente “no es tan comercial” y el televidente ecuatoriano promedio no se interesa por este tipo de programas.

El canal local Cañar Tv no se queda atrás, pero no se puede tampoco comparar el presupuesto y la producción de un gran canal nacional con uno limitado de índole local. Predomina el género ficcional en toda su programación (novelas, películas de cine, series), es interesante también saber que la mayoría de estos programas son reproducidos por grabaciones piratas ya que estos pequeños canales no pagan por los derechos de los programas, solo ahí podemos notar la diferencia entre un canal local y uno nacional. De igual manera la parte educativa en estos canales es nula, se centra netamente en entretener e informar de las noticias más relevantes a nivel comunitario y local.

Decidir entre educar, informar y entretener es una algo difícil, sobre todo porque el televidente ecuatoriano no está acostumbrado a recibir programas educativos, muchos de los programas informativos se centran en el amarillismo y los programas de entretenimiento son solamente eso, programas que entretienen y nos desvinculan de la realidad que se vive día a día.

Creo que para que exista un cambio en los contenidos de los canales, primero debe haber un cambio de pensamiento por parte del televidente, si el televidente no exige calidad y contenido, es muy difícil que la realidad de la televisión en el país cambie.

El Pasillo, la alegría de la tristeza popular.

Esta guitarra vieja que me acompaña,

Tiene la pena amarga que me tortura.

-Carlota Jaramillo.

El pasillo, símbolo de identidad nacional se lo festeja hoy 1ro de octubre gracias al decreto ejecutivo que se dio en la presidencia de Sixto Duran Ballen. Precisamente conmemorando el natalicio (1ro de octubre de 1935) de uno de los exponentes más grandes que tuvo el pasillo y la música ecuatoriana, estoy hablando de Julio Alfredo Jaramillo Laurido más conocido como el Ruiseñor de América.

Realmente el origen del pasillo viene de Colombia, pero en Ecuador se lo hizo propio tomando influencias melódicas del sanjuanito y yaraví, de ahí su sonido tan particular, alegre y melancólico, la eterna tristeza de la alegría popular. A partir de esto se convierte inmediatamente en símbolo musical de la nacionalidad. El pasillo ecuatoriano pudo integrar y a la vez generar significados distintos entre heterogéneos grupos sociales, étnicos y generacionales.

Los mejores representantes del pasillo ecuatoriano han sabido interpretar el mismo de manera sublime, el mismo Julio Jaramillo, Carlota Jaramillo, Olimpo Cardenas, el Trió Los Reales. Ellos nos han regalado versiones que calan el alma, que evocan el amor encontrado y mayoritariamente el amor perdido, el pasillo es nostalgia.

El pasillo es identidad, es cultura, es poesía, es la tristeza misma de la alegría popular.

Volver.

Siempre seguí la misma dirección

la difícil la que usa el salmón.

-Andrés Calamaro.

El 30 se septiembre del 2010 me encontraba haciendo maletas, llenándolas con lo poco que tenía (eran dos maletas). Recuerdo que mi viejo me dijo no sé si en son de broma o de manera seria y quizá esperanzadora: “toma, llena esta maleta de sueños”. 

Aquellas maletas semi llenas de ropa y completadas con la ilusión de mejores días, eran para ir a vivir y trabajar en el oriente, solo. Llegue un primero de octubre a la ciudad de Macas, con muchas ganas, con no mucha experiencia como entrenador principal y con la incertidumbre de saber que me esperaba el destino.

Hoy casi 4 años después renuncie en Macas para regresar a vivir a Azogues, ciudad que me acogió como uno de los suyos desde los 15 años. Muchas de las veces me identifico como ecuatoriano ante cualquier gentilicio de lugar, pero siendo francos, me considero azogueño también. 

Dejar abandonada aquel pequeño departamento que fue testigo de alegrías y lágrimas, de compañía y soledad, de sueños cumplidos y sueños rotos, fue una alegría sombría. No saber si me estaba yendo o si estaba regresando me mataba. 

Llevo ya dos meses viviendo nuevamente en Azogues con mi familia, rememorando podre decir que el hogar uno lo hace donde está su felicidad. Hoy por hoy soy feliz junto a las personas que amo, hoy por hoy, estoy en mi hogar.

Volví…